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《你看起来近似很好吃》绘本阅读领导课

归档日期:09-19       文本归类:敏迷龙      文章编辑:爱尚语录

  《你看起来相同很好吃》绘本阅读指引课_二年级语文_语文_小学教学_教学专区。《你看起来相同很好吃》绘本阅读指引课 、课前说线、小同伙,此日我给大众带来了一本卓殊蓄志思的丹青书。(课件出示书 名)让咱们一齐来念书名 2、看到这个问题,你有什么念问的吗?

  《你看起来相同很好吃》绘本阅读指引课 、课前说线、小同伙,此日我给大众带来了一本卓殊蓄志思的丹青书。(课件出示书 名)让咱们一齐来念书名 2、看到这个问题,你有什么念问的吗? 二、看图书封面,明白书的根基环境。 过渡: 小同伙脑袋里的题目还真不少。 不焦炙, 让咱们到书中去寻找谜底吧! 起首咱们一齐来读读这本书的封面。(出示封面) 1、师:你看到了什么?(恐龙、作家、出书社、故事的问题) (1)(文字)师相机先容作家的根基环境:这本书的作家可厉害啦,不光是 一位卓殊闻名的儿童文学家,照样一位鼎鼎闻名的大画家呢。这本书悉数丹青都 是他己方亲笔画的。 (2)(图片) 师:你们明白这只恐龙吗?能说说霸王龙的姿势吗? 霸王龙是一种卓殊凶猛的食肉恐龙,长大的霸王龙身体比咱们两个教室还要 长,比两层楼还高,身体比两辆大货车还重,走起道来像地动相似。它嘴巴一张 开,就会呈现 50 颗像刀子相似尖利的牙齿。小动物们睹了他都躲得远远的,平昔 没有动物允许贴近它。 除了望睹了霸王龙,你还看到了什么呢?霸王龙的死后有什么?那正在这只凶 猛的霸王龙身上会爆发一个如何精粹的故事呢?咱们一齐去读读这个故事好吗? 小同伙可得把小耳朵竖起来负责听哦! 三、教练讲故事,学生看丹青设念、感悟情节。 1、师读故事,课件演示,故事最先了,以前,以前,久远以前,正在一个明朗 的日子里,山“嘭嘭嘭”地喷火,地“咚咚咚”地摇晃,就正在这个光阴,地上一 只恐龙蛋吧嗒吧嗒地响,一只可爱的小甲龙宝宝出生了。领悟:甲龙是如何的恐 龙呢?(它是吃草的动物、性格很温和,长得又小又可爱,惟有霸王龙脚趾头这 么大。)(这里相机褒扬负责听的小同伙) 师:我觉察有的小同伙可会听了,眼睛一眨不眨地看着大屏幕。 2、 “小甲龙睁开了眼睛来到了这个生疏的全邦, 但是他觉察这么大的全邦里, 惟有他一个别,他认为很寂寞,抽抽嗒嗒哭起来,一边哭一边走。” 3、正当小甲龙难受、惆怅的光阴,可骇的事故爆发了? “啊呜”,一只饿 坏了的霸王龙走来了,他望睹了可爱的小甲龙宝宝,口水就滴滴答答地流下来, 对小甲龙说:“你看起来相同很好吃。“于是就朝着小甲龙猛扑过去。 (老师稍作暂息.念一念,这光阴的霸王龙会如何?小甲龙又会如何呢?(我 正在念,是不是甲龙被霸王龙吃掉了;我正在念,甲龙的运道终究如何呢;我正在念, 霸王龙会不会可怜小甲龙,照看好他呢) 小甲龙终究如何样了?正当霸王龙要扑过去时, 趣味的事故爆发了, 你们瞧, 弱小的甲龙宝宝一把抱住霸王龙,两只眼睛蜜意地望着它,小面庞接近地贴正在 霸王龙的大脚上,细声细气地说:““爸爸,我好畏缩哟!”霸王龙吓了一大 跳,禁不住说:“你如何大白我是你的爸爸呢?”小甲龙仰发端对霸王龙说: “由于你叫我的名字呀,大白我的名字的,肯定便是我的爸爸。”“名、名字? 恩,你说,你看起来相同很好吃。”“我的名字就叫“很好吃”嘛。听了小甲 龙的话,霸王龙惊异地瞪大了眼睛。 师:小同伙,霸王龙听到小甲龙蜜意地叫爸爸时,霸王龙会念?(课件出示) 师:是啊!小甲龙蜜意的一声召唤——爸爸,寂寞的霸王龙心软了,众让人心 疼的小宝宝,我如何忍心吃掉它呢!孩子们,谢教练真为你满意,你们有一个 很好的念书法子,那便是边读边念(板书)刚才你们念了什么呢?咱们正在念霸 王龙和小甲龙的内心会念些什么呢,接下来他们会做些什么呢?这是正在念文中 的人物。(板书:念人物) 5、师:咱们接着读,“小甲龙对霸王龙说:“我饿坏了。”于是他就低下头 嘎吱嘎吱地吃草拟来,真好吃,爸爸,你也吃点吧!你们说说霸王龙会吃草吗? 当然不会,霸王龙只吃肉,他对小甲龙说:“恩??啊??还不如吃肉??不, 不不不,爸爸不饿,你都吃掉吧。”“感谢,我要众吃少许,早点长得像爸爸一 样。”啊,长得像我相似??霸王龙小声地说。就正在这光阴?? 6、终究又爆发什么事了呢?向来又来了其它一只大恐龙,是吉兰泰龙,吉兰 泰龙也是一种很狂暴的大恐龙,只吃小动物。他眼里闪着红光,走到小甲龙跟前 说:“嘿嘿黑,看起来相同很好吃。”叔叔,你也大白我呀,小甲龙惊异地问吉 兰泰龙,恩—那当然,由于相同很好吃嘛!说着,吉兰泰龙就张大嘴巴,向“很 好吃”猛扑过去。 7、“很好吃终究如何样了?”咱们从速往后看看,谁来说说,你从图上看到 了什么? ( 霸王龙阻住吉兰泰龙,吉兰泰龙咬住了霸王龙。再详明瞧瞧,还看 到了什么?) 师:正当霸王龙与吉兰泰龙激烈的格斗的光阴,小甲龙正在干什么?(这个小家伙 他还什么都不大白,美滋滋地吃草了,真好吃,真好吃。) 师:这光阴,霸王龙忍住难过,用力扬起大尾巴用力地向吉兰泰龙砸去, “哐 当”一声,吉兰泰龙被甩出去了很远很远。 9、师接续读配乐)吃饱了,很好吃依偎正在霸王龙和煦的肚量里睡着了,睡得 很香很香,看着很好吃可爱的小面庞,霸王龙小声地说:“ 你念长得像我相似 啊??“于是念到这,霸王龙的内心一阵阵疼,比背上的伤口还要疼。 10、第二天凌晨,嘭!山又喷火了,响声吵醒了霸王龙。“很好吃” 不睹了。 “他到哪儿去了呢?‘霸王龙嘣嘣嘣地四处找:岩石后面,池塘内部,丛林内部, 草丛内部??会不会昨天的吉兰泰龙??”就正在这个光阴,“爸爸”很好吃背着 红果子回来拉。他们说了些什么呢?走到终身眼前:请你和我一齐来读一读它们 的对话,好吗? (你来当很好吃,我来当霸王龙) 很好吃:你吃这个吧。你不笃爱吃草,这是我从山那里摘来的,是不是很棒? 霸王龙:干,干嘛走那么远?太危急了! 很好吃:对不起,我认为爸爸会满意呢??对不起!(请两个学生读) 师总结:很好吃,你大白爸爸为什么会愤怒吗?(师随机问献技对话的学生) (由于操心小甲龙有危急,霸王龙才如许愤怒。由于爱惜小甲龙,霸王龙才如许 火冒三丈。) 11、师接续读,但是当霸王龙看到很好吃惆怅的掉下了眼泪,心软了,对很 好吃说:“我大白了,好了,好了,不要哭了。”霸王龙说着把一个红果子啪地 扔进嘴里。“感谢很好吃,红果子真的好吃哎”从第二天起,很好吃每天凌晨都 会去摘果子,霸王龙从此美滋滋地吃着小甲龙摘的果子。 师:霸王龙是食肉动物,只吃肉不吃果子的呀,他如何会吃下红果字,还说 红果子好吃呢生:他念让“很好吃”忻悦。(是啊,霸王龙是真正地笃爱上 了小甲龙,把小甲龙的忻悦算作了己方的忻悦) 生:他不念让“很好吃“大白他是一个狂暴的食肉动物。(纵使再狂暴的霸 王龙原本也有一颗善良的心了。) 生:他爱“很好吃”。(霸王龙仍旧把小甲龙算作了己方的宝宝,他们之间 仍旧树立了深浸的情绪了。) (是呀,正在以前霸王龙平昔没有被别人合爱过, 现正在身边有一个如此可爱的 儿子合注他,爱他,他允许为了小甲龙而变动己方。) 12、师:不久,霸王龙最先教“很好吃”百般各样的才力。霸王龙教“很好 吃”撞击,你们瞧瞧霸王龙众厉害呀,把一座小山撞得霹雳隆地响,很好吃也学 着爸爸的样,把一块石头撞得吧嗒吧嗒响,“很好吃”对爸爸说:“哇,太棒了! 我也念早点长得像爸爸相似。” 霸王龙又教“很好吃”如何甩尾巴。“啪”一棵 大树一下就被霸王龙甩断了, “很好吃”满意地高声说:“哇!太棒了!我也念 早点长得像爸爸相似。”(生齐说 )还教“很好吃”如何吼叫。 “很好吃”看 着高傲地说:(你们一齐说)哇!太棒了!我也念早点长得像爸爸相似。” 师: 你们说说霸王龙每次听到小甲龙如此的歌颂己方, 他内心会如何念? (课 件出示) 师:是呀,正在霸王龙没有碰到小甲龙之前,平昔没被任何人相信过,平昔没 有被谁骄矜过,现正在他却成为了小甲龙心中值得骄矜和己方的爸爸,他的内心暖 暖的,有一种从未有过的忻悦与高傲。 13 霸王龙除了教小甲龙才力外, 他们正在一齐还会做什么呢?咱们接着往下看, 咦,如何这一页是空缺的?(课件出示一张空缺图片)不要紧,纵使没有图片和 文字,我置信正在你们的脑海里仍旧浮现了许很众众霸王龙和小甲龙正在一齐的优美 画面,让咱们一齐来当当小作家,念一念,他们还会正在一齐做些什么呢? 师:我先来当当小作家,我把设念地画面写到书中去。当小甲龙睡着时,霸 王龙会亲亲他的小脸。(课件上出示一句) 当严寒的冬天到了,寒风呼呼地刮着,大雪纷纷扬扬,小甲龙冻得瑟瑟 抖动,霸王龙心疼地把小甲龙紧紧搂正在怀里,呼出热气和煦小甲龙酷寒的双手。 小甲龙躺正在爸爸的怀里,又和煦又疾乐。 当小甲龙累了的光阴,霸王龙会把它背正在己方的背上。 炎炎的夏季,霸王龙会?? 小甲龙生病了,霸王龙会?? 霸王龙难受时,小甲龙会扮鬼脸来逗爸爸忻悦。 霸王龙身上痒痒时,小甲龙会?? 霸王龙无聊时,小甲龙会??(生设念画面,自正在说,师把四句精粹的 句子简内陆输入空缺页。)加点后台音乐 师:小同伙,你们可真了不得,风行家没念到的实质,你们都念到了。 边念书边念书中的实质,这也是一个念书的好法子。(念实质) 从此,他们互合连心,彼此爱惜,谁也离不开谁。 13、配乐动情地读(防备节拍放慢)“就如此,日子一天一寰宇过去了,有一 天夜间,霸王龙说:“很好吃我仍旧没什么能教你的了。此日,咱们就离开吧。 再睹!” 师:那接下来,故事会如何生长?霸王龙和很好吃还会正在一齐吗?你们念不念 己方看看这本丹青书呢? 14、发丹青书、生读丹青书(配上温柔音乐) 15、书看完了,有小同伙看得眉头紧皱,有的小同伙的眼中噙满泪花。看得出 来,你们正在专注的阅读,正在念书的光阴,你念到了什么?(你念得真好/你仍旧 学会了边读边念/你是个边读边念的孩子/你真了不得, 养成了边读边念的好风俗 /期望你从此也能用边读边念的念书法子) 16、当你们读到“不要、不要、固执不要”这句线 个小同伙 说) 师:那请你带着感想读这句话。(从你的读中,我听出了你的定夺。) 再请另终身读 师:你为什么要如此读?(我感想到了你心中的难受。我大白你要外达的是你 对爸爸深深的不舍。) 师:尊敬的小甲龙再睹。 生读 师:小甲龙我仍旧没有什么教你了,再睹!生读。(你正正在苦苦的哀求爸爸) 师:此日,咱们就离开吧,再睹!生读(我看到了你眼眶中的泪水) 师:小甲龙们,感谢你给我的通盘,再睹(生齐读) 17、霸王龙心都要碎了,他强忍住眼泪对很好吃说:“那么,我们竞走吧,看 谁先跑到那座山上,倘若你赢了,我就会不断和你正在一齐。 “好,我不会输的。” 很好吃擦了擦眼泪跑起来,他拚命地往山上跑啊跑啊。内心浸静念着:“我要一 直和爸爸正在一齐!咱们永久也不要离开。”这一齐上,正在身边的小草也正在为它加 油,又有(生说)咱们二乙班的小同伙也来为它加油,谁来?(2~3 个生说)咱们 全班一齐来为它加油(师:小甲龙,生:加油;师:小甲龙,生:加油) 师:小甲龙的脚步越来越疾,越来越疾??”,很好吃胀足了力气,头也不回 地一个劲儿地向山上跑去 。离山顶的间隔越来越近,速率越来越疾, 五、探求结束说线、师:很好吃毕竟来到了山顶,但是——,从图片上你看到了什么?(很好 吃看到了己方真正的爸爸妈妈)还看到了(尾巴)?这是谁的尾巴?(霸王龙) 为什么风行家只画了尾巴呢? 2、师:他那么笃爱“很好吃”,为什么要摆脱呢?(它也大白,小甲龙惟有 回到它亲人身边,它本领获得更众的爱/它念让小甲龙更疾乐/) 师:霸王龙吃下一个红果子,小声地说着:“再睹,很好吃。” 3、故事读到这儿,咱们都不允许这个故事就如此已毕,正在猜念着结束会是怎 样呢?四个小同伙为一个小组,商量“故事还会如何生长?(念结束)(教 师相机褒扬:你便是一个卓越的小作家;真期望有一天也能读到你写的书;这个 结束众精粹啊,念得众好啊!) 师小结:不管结束如何,咱们都为霸王龙和小甲龙感人的故事而心动,为他们之 间这份浸重的父子之爱而打动。每个别的内心都有一颗爱的种子,只须咱们献 出己方的一份爱,本领成效更众的疾乐和甜美。 课件出示名言:(师生齐读) 师:故事读完了,小同伙,你们有成效吗?下课后把你们己方的成效与教练或朋 友说说,好吗?结尾谢教练还给小同伙先容宫西达也的其它两本书,一本书《我 是霸王龙》,另一本是《你真好》。 师:期望小同伙正在读其它的书时,也能有边读边念这个好法子,正在念书时,念念 故事有哪些人物,念念故事中的实质是什么,除了故事中的这个结束,你还念到 了哪些结束呢?念书不光要读懂,还要留有深切的印象。

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