我要投搞

标签云

收藏小站

爱尚经典语录、名言、句子、散文、日志、唯美图片

当前位置:双彩网 > 敏迷龙 >

美术行径恐龙教案

归档日期:09-20       文本归类:敏迷龙      文章编辑:爱尚语录

  美术勾当恐龙教案_贩卖/营销_经管营销_专业材料。美术勾当恐龙教案 【篇一:小学美术教案《恐龙宇宙》教学打算】 小学美术教案三年级下册《恐龙宇宙》教学打算 第 2 课 《恐龙宇宙》教学打算 课题:恐龙宇宙 课型:绘画课 课时:1 课时 教材理会 !

  美术勾当恐龙教案 【篇一:小学美术教案《恐龙宇宙》教学打算】 小学美术教案三年级下册《恐龙宇宙》教学打算 第 2 课 《恐龙宇宙》教学打算 课题:恐龙宇宙 课型:绘画课 课时:1 课时 教材理会 : 恐龙,是也曾生计正在地球上的真正动物,它们繁衍生息了亿万年之 久,却又不幸正在距今 6500 万年前从地球上扑灭了。2 亿众年前的地 球上,许众动物还未闪现,人类远未降生,恐龙则由较低等的原始 匍匐类动物进化演变而成。 即日,跟着恐龙化石的连续发觉和对它的探求连续深刻,越来越众 的人对恐龙的前因后果出格感有趣,相合恐龙的影视、图书更是备 受少年儿童的热爱,使咱们觉得旺盛的恐龙期间似乎就正在昨天。然 而,因为情况的改变,恐龙的扑灭之谜对咱们人类的现正在和来日尤 显得诡秘而首要。清楚过去,驾驭现正在,合怀来日,是《恐龙宇宙》 编入教材的初志。 龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙,既为清楚恐龙宇宙树立了 一个可托可观的地步,也为画好恐龙供给了气象参考。思像显示以 学生功课为主,加上提示,为画好恐龙及生计情况供给了区别样式。 方针正在于让学生大胆思像,也能画出自身心目中的恐龙宇宙。 学生 理会: “恐龙”是孩子们很感有趣的话题,他们从小就玩恐龙的连环画,听 合于恐龙的故事,是以,这节课从问题上就很容易激起学生练习的 有趣。教学中可充沛运用合系的模子、竹帛和图片,开导学生清楚 恐龙的合系常识,助助学生清楚区别种恐龙的特色。 教学战略打算: 1.教学门径打算:正在打算本课时,我通过学生游览展览,开导学生 清楚恐龙的合系常识,助助学生清楚各式恐龙的区别特色。开导学 生正在小组练习探究中,互相相易,互相疏通。培育学生的合营、创 新、探究认识。 2.教学勾当的打算思绪:遵循本科教学倾向条件,我是如许打算的: 先让学生赏玩录像,带学生进入一个诡秘的动物王邦,激起学生兴 趣,自然导入新课 ,让学生游览展览,整体理会恐龙特色,办理难点。 赏玩真正的恐龙宇宙,总结恐龙生计的情况。从恐龙的牙齿化石分 为两类,一类是食肉类恐龙,一类是食草类恐龙,让学生清楚他们 的区别。开导学生去寓目统一类型的恐龙它们也有很大的区别。紧 接着创作小演习,是为了坚硬上一个合头,办理核心题目,是为了 让学生加深对恐龙的印象,让学生捉住它的外形合键特色。作品欣 赏,开发创 新思绪,让学生懂得区别的器材资料带给咱们的美感也是区别的, 开导学生发散思想,培育学生构制画面的才能。创作演习,让学生 充沛阐述自身的遐思力,创作自身心爱的恐龙生计作品,必然捉住 恐龙的合键特色。培育学生合营认识,发觉题目随时办理。展品作 品并讲评,让学生自身评选出最好的作品,而且讲评,师可能把美 好的作品以照相的格式给学生留下来,使学生兴奋抵达飞腾!让学 生体验告捷的欢乐,培育学生评判才能,结尾总评。通过本节课的 练习,正在寓目、影象、显示恐龙的流程中,培育学生热爱科学、合 注情况、演练他们的寓目、影象、显示才能。 3、行使讯息技巧的研商 正在本次教学中,通过使用讯息技巧使学生直观地从课件中清楚恐龙 的品种、习性、外形特色。为怎么显示区别特色的恐龙打下基本。 教学倾向 1、常识倾向:普通清楚恐龙的样子、生计的状况及年代,合怀地球 生物的来日,巩固环保认识。清楚恐龙隐没的理由,扩张对恐龙的 知道。(看影片《恐龙的传说》) 2、才能倾向: 以学生有趣为导向,开始清楚和绘出各式制型。正在 知道的基本上驾驭恐龙样子及情况的普通特色,画一幅显示恐龙生 活的画。培育学生把稳寓目。 3. 感情倾向:通过故事格式,惹起学生思进一步清楚的恐龙的练习 希望。正在对恐龙宇宙的清楚与显示流程中,培育思像显示力和寻求 精神。 教学重难点: 教学核心:独立完毕一幅恐龙为要旨的遐思画。 教学难点:无误驾驭区别体型恐龙的身体各个人的比例。 教具盘算: 师:课件、极少合于恐龙的图片 生:各式小型玩具(恐龙制型)、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美 术书、美术本、铅笔。 教与学流程: 一、情境导入 1.旁观影视片断《恐龙的传说》。 师:同窗们,你们心爱动物吗?生:心爱,那好!即日王先生带你 们走进诡秘的动物宇宙。请专家看屏幕。师总结:短片赏玩完了, 咱们看到的是地球上一个诡秘而陈腐的物种----恐龙, 恐龙是地球上 几亿年前的一脾气命力极强的物种,它体形巨大,品种繁众,统治 地球约 1 亿 7 千众万年之久,当然这些都是科学家通过史籍遗留下 来的残骸、骨架、化石,及这些物质材料所处的地舆情况探求揣测 得出的,结尾恐龙的诡秘隐没给人类留下众数个谜团,带给咱们的 是无尽的遐思和思索,同窗们,你们思不思清楚合于恐龙的更众知 识呢?这节课就让咱们沿道走进诡秘的恐龙宇宙,去感触自然的神 奇,探究性命的秘密。(出示课题)。 2.引入课题。片中的主角是谁?你思清楚它们吗?那就让咱们一同 进入《恐龙宇宙寓目清楚。 3.旁观恐龙图片。集合学生对恐龙已有的认知提问,清楚恐龙的种 类、体貌特色及个人生计习性。 (1)你能把所清晰的恐龙告诉专家吗? (2)恐龙生计的年代很永久,它们统治了地球一亿众年,它们的品种 有哪些?它们的体貌特色、生计习性与当时的生计情况出格妥洽,那 时有什么奇特之处呢? 4.先生整体解说:a.恐龙生计情况。b.恐龙分类:(食肉类和食草 类)c.整体理会恐龙区别外形特色。 a.恐龙生计情况。师:正在许久许久以前,这里的天色和气潮湿,雨 水敷裕,随地都是茂密的丛林,丛林里栖身着各式各样的动物,所 以,无论吃植物照样动物的恐龙,都有享用不尽的美食,多量恐龙 就正在这里繁衍生息。 b.恐龙分类:(食肉类和食草类)师:恐龙从大的分为食肉类恐龙 和食草类恐龙,现正在专家看到的上面这些都是食肉类恐龙,(出示 课件---食肉类)食肉类恐龙都有如许几个配合的特色:前肢短小, 后肢强壮,可能站立起来行走或驰骋,它们都有厉害的牙齿,以食 肉为主。下面这些都是食草类恐龙,(出示课件---食草类)食草类 恐龙都有如许几个配合特色,它们普通都是手脚着地,头颅很小, 没有厉害的牙齿,以食植物为生。 c.整体理会几只恐龙区别外形特色。(出示课件) 师:咱们接着来看着两只龙, 师:1、你知道这两只恐龙吗?他们的嘴像什么?(象鸭子,象鹦鹉) 【篇二:人美版小学美术三年级下册《恐龙宇宙》教案】 第 8 课 恐龙宇宙 教学倾向: 1.清楚恐龙的合系常识,练习显示区别特色的恐龙及其生计情况, 培育学生的制型才能和显示才能。 2.开导学生正在小组练习探究中,互相相易,培育学生的合营、探究 认识。 3.通过练习勾当,培育学生热爱自然、勇于探究科学秘密的精神, 以及对美术练习勾当的有趣。 教学核心: 通过本节课的练习,正在寓目、影象、显示恐龙的流程中,培育学生 热爱科学、合怀情况,演练他们的寓目、影象、显示才能。 教学难点: 无误驾驭区别体型恐龙的身体各个人的比例。 教具盘算: 师:众媒体课件 生:水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。 教学流程: 一、构制教学 二、激趣导入,赏玩录像片断: 师讲话描写:“正在咱们的地球上曾生计着一群硕大无朋,他们曾统治 地球一亿七切切年之久,自后诡秘的一起灭尽,成为科学上的一个 未解之谜,他们是谁呢?” 生:恐龙 师:出示恐龙化石的图片,向学生昭着恐龙也曾存正在的真正性。 正在学生有趣被吸引的同时播放一段视频短片(课件)激起学生的热 情,直观的出现恐龙生计的宇宙使学生清楚恐龙的合系常识,引入 课题。 师总结:短片赏玩完了,咱们看到的是地球上一个诡秘而陈腐的物 种----恐龙, 恐龙是地球上几亿年前的一脾气命力极强的物种,它体 形巨大,品种繁众,统治地球约 1 亿 7 千众万年之久,当然这些都 是科学家通过史籍遗留下来的残骸、骨架、化石,及这些物质材料 所处的地舆情况探求揣测得出的,结尾恐龙的诡秘隐没给人类留下 众数个谜团,带给咱们的是无尽的遐思和思索,同窗们,你们思不 思清楚合于恐龙的更众常识呢?这节课就让咱们沿道走进诡秘的恐 龙宇宙,去感触自然的奇特,探究性命的秘密。(出示课题)。 三、授新课: 1、赏玩恐龙展览,整体理会恐龙特色。 (1)先生提出题目,学生游览并思量相易。 师:小同伴,你们心爱哪些恐龙? 生: 师:那好,那就请专家从中找几个个你最心爱的恐龙图片,对照一 下它们的体貌特色 生 : (小组计议) 生:答复题目 师:哦!你是如许以为的,答复得出格好 师:你知道此中的哪些恐龙?它们有哪些越过特色? 生:答复题目 师:你们寓目得很把稳。可以先容的这么精确,真的很不错! 师:通过游览,你还清楚了恐龙的哪些常识? 生:自正在答复 (2)先生小结 师:通过方才同窗们的游览确实成绩不小,是否真的和咱们说的一 样呢?下面请专家跟着先生的解说,络续赏玩,让咱们沿道逛历线)先生播放课件 整体解说: a.恐龙分类:(食肉类和食草类)b.整体理会恐龙区别 外形特色。c.恐龙生计情况。 a.恐龙分类:(食肉类和食草类) 师:恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙,现正在专家看到的上 面这些都是食肉类恐龙,(出示课件---食肉类)食肉类恐龙都有这 样几个配合的特色:前肢短小,后肢强壮,可能站立起来行走或奔 跑,它们都有厉害的牙齿,以食肉为主。 下面这些都是食草类恐龙, (出示课件---食草类)食草类恐龙都有如许几个配合特色,它们一 般都是手脚着地,头颅很小,没有厉害的牙齿,以食植物为生。 b.整体理会几只恐龙区别外形特色。(出示课件) 师:咱们接着来看着两只龙, 师:1、你知道这两只恐龙吗?他们的嘴像什么?(象鸭子,象鹦鹉) 师:假使统一类型的恐龙它们的特色也有很大的区别,例如以下这 几种: 2、盔龙和副栉龙的头冠像什么?(盔龙象头盔,象鸡冠,副栉龙梳 子,象刀子) 3、霸王龙和镰刀龙的各自厉害的军械是什么?(霸王龙的牙齿很厉 害,镰刀龙的爪子很厉害!) 4、三角龙和戟龙的头有什么区别?(三蛟龙有三个角,戟龙的头上 有许众角) 5、剑龙和豪勇龙背上有什么区别?(剑龙身上有许众象箭头雷同的 首饰 6、马门溪龙和甲龙各自最首要的特色是什么?(马门溪龙有长长的 脖子,甲龙的身上有许众角,尾巴上再有个锤子,是为了提防。) c. 恐龙生计情况。 请跟我来。 课件赏玩恐龙的家。 正在许久许久以前,这里的天色和气潮湿,雨水敷裕,随地都是茂密 的丛林,丛林里栖身着各式各样的动物,因而,无论吃植物照样动 物的恐龙,都有享用不尽的美食,多量恐龙就正在这里繁衍生息。 2.小演习,用简短线条神速画出恐龙。 师:通过先生解说,你们是不是对恐龙有了更进一步的知道呢?那现 正在咱们用最速的速率勾画出恐龙的外形。 生: (着手创作) 好了,谁容许拿上来给专家出现一下?你画的哪种恐龙?有哪些特 征?给专家先容一下? 生:答复 师:这几个同窗的作品不光捉住恐龙的合键特色,画的出格不错! 小结:线描绘有更众的空间,让咱们去阐述遐思去举办增加,彩色 画可能通过充分艳丽的颜色,更真正的显示恐龙生计的情况。 四、学生功课: 师:有一点咱们很显露,没有人看到过真正的恐龙,它们现正在的形态 全是科学家们遵循骨骼化石还原的,也许它们并不是咱们从图片、 影视中看到的这副形态,例如它们的皮肤的颜色、斑纹,以至是外 形都市不雷同。因而咱们要大胆的阐述遐思,把你遐思的恐龙画出 来。 1、作画方法解说树模。 2、良好学生作品赏玩。 3、摆设职分:自正在显示一幅恐龙及生计情况的遐思画。 创作条件:构图充足,遐思充分,用色大胆. 4、学灵活手创作,师巡视教导。 五、出现评判: a.学生评判 1.学生自评自身的作品,先容自身作品的特性,感到对照得意的地 方和须要改正的地方,以及正在绘画流程中碰到哪些贫寒,又是若何 办理的。 2. 采用动、互助合营的门径让学生试验,同窗的作品组内互评。 (展评作品,相易总结)门径:1.让学生正在功课完毕的同时,正在自身 的画旁边写上考语,理会自身作品的优舛错,每组选出最好的作品, 阐扬好正在哪。 2.运用众媒体技巧将学生的作品和评判轨范涌现正在大屏幕上。 b.先生评判 先生总结学生的作品,集合本节课所学实质 ,指出作品的利益和舛错, 外彰和促进学生的创意思法。 门径:正在每组选出学生作品放到 ppt 中和良好学生作品对照赏玩,利 用投影仪出现和讲评。 六、小结: 师:瞧,颠末同窗们的配合勤劳,现正在恐龙宇宙又复原了它的荣华 景色。可是,它们照样生计正在咱们的思像和画面中。正在咱们实际生 活中,再有许众可怜的动物也面对灭尽的景象, 咱们是不是也该当助助它们呢?让咱们沿道手脚起来吧,像爱咱们 自身雷同去爱 你身边的每一种动物,为它们创建一个优异的生活情况。 【篇三:《恐龙宇宙》_美术_教学打算计划】 1 2 3 4 5?

本文链接:http://barmalaga.com/minmilong/837.html